如皋市小学第二十二届“大阅读”教学展示观摩暨2026年春季“读书节”活动圆满举行
如皋市小学第二十二届“大阅读”教学展示观摩暨2026年春季“读书节”活动圆满举行
【导语】
雉水之畔，书声琅琅；李渔故里，文脉悠长。4月23日，正值第31个世界读书日，如皋市小学第二十二届“大阅读”教学展示观摩暨2026年春季“读书节”活动在如皋市李渔小学盛大启幕。
【活动意义】
本次活动是如皋市首次以集团办学模式开展的大阅读专题展示，既是区域阅读教学成果的集中亮相，更是如皋教育深耕协同育人、深化阅读工程、推动教育均衡发展的创新实践与生动探索。
如皋市教育局副局长石春梅、教师发展中心各学科研训员、李渔小学特邀责任督学及如皋市各学科骨干教师近四百名代表参加了活动。
活动现场，与会代表通过走进课堂、驻足展区、观看知识竞答、欣赏舞台展演等多种形式，全方位、多角度领略了这场阅读盛宴的多元魅力。在这里，阅读不再是纸面上静止的符号，而是一场立体的、鲜活的、浸润心灵的教育生长——各集团校、各学科立足本位、多元发力，让阅读真正“立”了起来、“活”了起来、“美”了起来。
【展区实践】彰显阅读育人成果
多样的表达与体验，让阅读变得趣味盎然、精彩纷呈。在半亩戏园的学科阅读成果展区，匠心独运的书签、图文并茂的绘本、逻辑清晰的思维导图，还有妙趣横生的“对诗”游戏、“阅读大转盘”等互动项目，吸引着与会人员频频驻足。这些鲜活的实践成果，不仅展现了李渔小学教育集团在阅读教学上的扎实探索，更折射出如皋教育以阅读为基、以育人为本的坚守，是集团化办学推动“阅读育人”落地生根的生动缩影。
【课堂融合】阅读赋能学科教学
课堂是阅读指导的主阵地，各学科教师立足学科特质，将阅读深度融入教学肌理，打造出一节节“学科+阅读”深度融合的生动样本。
语文课堂以读促悟，教师引导学生在品词析句中涵养语感，感受文字的魅力；数学课堂以读促思，借助真实情境让学生习得数理方法，解决生活实际问题；英语课堂以读促说，通过角色扮演激活学生的语言表达能力；科学课堂以读促做，学生对照科普读物动手验证原理；音乐课堂以读促赏，在歌词旋律中感知情感共鸣；道德与法治课堂以读促行，从故事新闻里提炼价值、指导生活；音乐课堂品读歌词意蕴、感受旋律起伏，在艺术熏陶中实现情感共鸣。每一节课，都是阅读与学科教学双向赋能的生动样本，焕发出蓬勃的生命力。
【知识竞答】以竞答筑牢学识底蕴
“大阅读”知识竞答环节，选手们才思敏捷、自信作答，展现出深厚的阅读积淀。他们朝气蓬勃，以竞赛为纽带，以知识为桥梁，在比拼中巩固阅读成果、拓宽知识视野，在思维碰撞中汲取力量，让阅读真正落地生根、绽放光彩。选手们高涨的热情点燃全场，敏捷灵动的思维尽显阅读积累的深厚底蕴，赢得了大家一致称赞。
【舞台展演】传递阅读温度与力量
舞台展演为阅读打开了全新的表达空间，让静态的文字走向生动的呈现。舞台上，孩子们用自己的方式，把读过的故事、悟出的道理、收获的感动搬上舞台。他们或深情朗诵，或生动演绎，用表演传递阅读的温度，用创意诠释成长的力量。孩子们的精彩表现，赢得了现场阵阵掌声，也让大家看到了阅读浸润心灵最动人的模样。
【领导讲话】
如皋市教育局副局长石春梅立足集团办学新起点，对如皋市大阅读教育的未来发展提出三点期望：一是以集团为纽带，聚合力、共研阅读，推动区域阅读教学整体提质、均衡发展；二是以阅读为根基，厚底蕴、涵养文脉，让阅读成为滋养少年成长的终身力量；三是以实践为抓手，拓维度、融合赋能，打通课内课外、学校家庭的阅读边界。她要求如皋教育人以此次活动为契机，凝心聚力、持续深耕，让阅读真正成为如皋教育的鲜明底色，成为如皋学子成长最坚实的阶梯。
本次活动的成功举办，将进一步推动如皋市小学阅读教学的深入开展，促进集团化办学下的教育均衡发展，擦亮了如皋“大阅读”教育特色品牌，助力全市教育高质量发展。
（ 何玉芳 路妍）
