“这是我教过最差的”

       办公室里老师们聊得最多的，自然是班上的学情了。而只要提到学情，不满和批评往往同声相应。──提到课堂，总要感慨其习惯如何糟糕，提到作业和测试，往往愤懑其态度如何恶劣。说到激动处，大家最喜欢来一句 “这是我教得最差的一届”，然后立马有同事愤愤然附和道，“我也是，真没遇到这么差的。”

       学情当然不至于一无是处，总有些孩子爱学还又学得好的。但为了整体成绩更好，老师们往往更关注美中的不足。做老师这种职业的就是这般执著又可爱，气话归气话，牢骚发完了作业照改课照上，一个毛孩子也不会放过。只是，一顿捶胸顿足可真真把自己的心情弄坏了。

       这样的体验我感同身受。比如我前天检查周末作业，忘带作业的、忘做作业的一大批，有些书写像鬼画符不说，作文只写了几十个字也好意思交。最让人受不了的是，任凭你反复抓抓反复，他就是油盐不进纹丝不动，或者按起葫芦浮起瓢，让你顾此失彼身心俱疲。而我刚送走的上一届学生呢？虽然基础同样不堪，但苦口婆心反复教导之下，大多数同学终于有了进步，还有好几个考上了县中。那个英语只能靠选择题蒙几分的李同学没少挨我凶，临近毕业时竟然动情地说，以后就难见到孙老师了，你要多保重哦。两相比较，令人感慨。

       可是，今天这一届真将是我教过的最差的一届吗？这一届最差，就意味着上一届尚好，但回想那时，对他们不也是一万个不满意吗？我清晰记得班上有段时间课堂纪律松散，作业抄袭成风，低分人数居高不下。开学初快一个月了，还有十几个同学化学式默写过不了关，让原本耐心十足的化学老师私下吐槽真是太笨了。有位同事隔三差五就忍不住怀念以前学生，说“我们那时班上真的好多了”。天知道才过几个月，我们却想起那帮孩子的种种好了。

那么下一届呢？下一届会比这一届更好吗？你可能新接一个刚入学的班，但也可能接手别人丢下的班。你可能教懵懵懂懂的八年级，也可能教面临中考人心浮动的毕业班。新的班级里，可能总有几个调皮的爱惹事，可能你教的学科基础最差，还可能有几个家长不够理解配合，……。如此说来，下一届是个什么样的班，真的不好说呢！

       其实哪有什么最好最差？学生成绩有好有差、进步有快有慢那是常态，就像大自然里有高树也有小草，社会上有高才也有庸人，是再正常不过的。作为老师，分到哪个班就教哪个班好了，遇到懂事的是你的幸运，遇到难教的也很正常呢！所谓静待花开，我们的任务就是耕种，能教几分教几分，剩下的交给时间好了。至于教不好咋办？你又不是救世主，你说你能咋办？成不了大树，只要健康快乐，做个小草不也挺好吗？我敢肯定，尽管眼下这一届有各种不满意，但若干年后我一定能想起他们的许多好，一定值得我久久怀念。

       教书如此，生活亦然。环顾四周你会发现，人们成天忙忙碌碌，但好多时候忙碌并不能带来快乐，有时反而越忙越乱，于是怨气就上来了。诚然，有些日子确实不够美好，有时工资少了些，有时职位低了点，有时伤痛缠身，有时家人不和，有时屋漏偏逢连夜雨……。但就像班上的孩子有好有差一样，这些都是生活的日常，才不是一辈子最差的！你今天不满意的，也许在未来某一天会突然发现，原来事情没那么糟糕，甚至还很美好呢！

      人性就是这样，总巴望着自己能时时交好运，尤其在这浮躁的时代，就像穿行在城市的街道上，恨不得一路遇到的都是绿灯才好。但世界不会围着你转，好事又怎能总降临到你头上？马路上时不时遇到红灯不很正常吗？生活充满各种变数，谁知道明天会发生什么？谁敢说明天一定更美好？徐冉老师在她的随笔《七分美好》里说，际遇总是有好有差，人能有六七分如意就谢天谢地了。我想，这应该是再寻常不过的常识吧？

      可悲的是，欲望往往会蒙蔽人的双眼，浮躁往往会让人忘记常识。你如果总对日常的美好视而不见，对违背意愿的逆境充满偏见耿耿于怀，你就会失去许多快乐。其实，每一段经历都是一份成长，每一天都是生命中的唯一，不管你满不满意，都没有机会重来。既然如此，干嘛不接受好坏参半的现实，从容开心过好每一天？泰戈尔说，“当你错过星星而伤神时，也必将失去月亮。”要是一有不顺便怨气满腹，在埋怨中忘记了远方的灯塔，又忽略了路边的风景，那就不值得了。

      所以，作为职场的教师，坦然接受班级的种种不如意，尽力就好。作为生活中的人，坦然接受各种不如意，随缘就好。